იპოვეთ შეცდომა, მათემატიკური ამოცანა 146 = 100 პარამეტრები

[maxouni]

დავამტკიცოთ რომ 146 = 100

ავიღოთ გამოსახულება 146=100+46

განტოლების ორივე მხარე გავამრავლოთ შემდეგ გამოსახულებაზე (146-100)

146 X (146-100)=(100+46) X (146-100)

146 X146 - 146 X 100 = 146 X 100 + 146 X 46 - 100 X 100 - 100 X 46

გადავიტანოთ 146 X 46 განტოლების მარცხენა მხარეს

146 X146 - 146 X 100 - 146 X 46 = 146 X 100 - 100 X 100 - 100 X 46

გავიტანოთ ფრჩხილებსგარეთ განტოლების მარცხენა მხარეს 146 და მარჯვენა მხარეს 100

146 X (146 -100 - 46) = 100 X (146 -100 - 46)

გავყოთ განტოლების ორივე მხარე გამოსახულებაზე (146 - 100 – 46) და მივიღებთ

146 = 100

[VADA]

maxouni

მეოთხე კლასის მათემატიკის აქსიომა რომ 0-ზე გაყოფა არ შეიძლება

ეს იმიტომ ხდება, რომ თვით მათემატიკაში ხშირად უგულვებელყოფენ ამ აქსიომას. არ შეიძლება, ე.ი. ნულის ტოლია და მორჩა



მოდი მე გეტყვი ერთ გამოცანას:

მეჩექმემ შეკერა ერთი წყვილი შექმა და შეგირდს გაატანა ბაზარზე გასაყიდად. გასაყიდი ფასი არის 25 ლარი.
შეგირდს ბაზარზე შეხვდა ორი ხეიბარი. ერთს მარჯვენა ფეხი არ ჰქონდა და მეორეს მარცხენა. შესაბამისად ერთმა მარცხენა ჩექმა იყიდა და მეორემ მარჯვენა.
თითომ თავისი ჯიბიდან დადო 25/2=12.50 ლარი.
გამოართვა შეგირდმა ხეიბრებს თანხა და მიუტანა მეჩექმეს. ოსტატმა რომ გაიგო ხეიბრებმა იყიდესო, 5 ლარი გაატანა შეგირდს უკან. თანაბრად გაუანაწილეო.
შეგირდმა ამ 5 ლარიდან 2 ლარი ჯიბეში ჩაიდო და ხეიბრებს დარცენილი 3 ლარი თანაბრად გაუნაწილა. ანუ თითოს 1.50 ლარი მისცა.

თუ თითოეულმა ხეიბარმა საკუთარი ჯიბიდან 12.50 ლარი გადაიხადა თავიდანვე და შეგირდისგან 1.50 ლარი უკან მიიღო, ე.ი. თითოეულს გამოუვიდა 12.50 - 1.50 = 11.00 ლარი გადახდილი ცალ ჩექმაში.

დავაჯამოთ: თუ თითოეულს გამოუვიდა 11.00 ლარი, მაშინ ორივემ ერთად გადაიხადა 11.00 X 2 = 22 ლარი. ამას მივუმატოთ შეგირდის ჯიბეში ჩადებული 2 ლარი და მივიღებთ 22 + 2 = 24 ლარს. ჩექმაში კი თავიდანვე 25 ლარი არის გადახდილი. სად გაქრა 1 ლარი ???